孔子言:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风,是新时期教师教育的首要任务。
为提高教师队伍素质,加强师德师风建设,我园特邀督学马建梅园长,对全体教职工进行师德师风培训。
01 师德立身 匠心育人
马园长用质朴的语言、真挚的情感,诠释着“教育初心”的真谛,号召全体教职工,要将《准则》内化于心、外化于行,不断增强自身的责任感、使命感、荣誉感,真正将教书育人与自我修养结合起来,自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。
在幼儿园的一日生活中,教师扮演着多种多样的角色,教师的角色定位直接影响积极师幼互动的构建。
幼儿教师要成为幼儿心灵的倾听者、保护者,以幼儿的思维方式看待一切,把自己作为他们中的一员,了解、接受幼儿的世界,享受和孩子在一起的时间,一起探索,一起分享,真正融入幼儿的世界。
幼儿教师要成为幼儿发展和学习的促进者、引导者,在理解和尊重幼儿的基础上,在学习与儿童成长相关的理论、学科知识以及教育教学技能的基础上,为儿童成长提供学习材料、设计有趣方法,成为幼儿发展和学习的促进者、引导者,引领幼儿走向未来。
幼儿教师要成为终身学习者、反思者和研究者,不断地学习,不断地自我成长,提高其专业水平,只有这样才能为儿童的长远发展打下良好的基础。
幼儿教师要成为家庭、社区、幼儿园的联络者,整合各方资源,形成教育合力,促进儿童全面健康的发展。
02 做温暖有爱的幼儿教师
马园长用通俗易懂的语言、真实生动的案例、丰富的人生阅历,使老师们清楚地认识到,要改变观念,提高素质,克服职业倦怠,坚守教育初心,做温暖有爱的幼儿教师。
教师们倾听着、思考着,上台讲述自己对“如何成为一名温暖有爱的幼儿教师”的理解与感悟。
尊重和理解孩子
作为幼儿教师,我们必须懂得,每一个孩子都有做好孩子的愿望,同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作,应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。
等待和赏识孩子
教育是一种慢艺术,教师要鼓励、启发、引导、耐心、宽容、等待,给学生足够的时间和空间使他们逐渐调整和理顺自己的状态,让每一个受教育者对未来更有信心。
理解和支持孩子
充分尊重孩子的意愿、年龄特点,通过积极正面的引导、给予成功的体验等,帮助支持孩子了解自己是一个特别的自己,逐渐清晰地认识自己,根据自己的特点,尝试着规划自己,教育自己,做更好的自己。
给孩子空间和机会
关注幼儿情绪与情感,充分信任,把面对问题、解决问题的机会还给孩子。
聆听了马园长与老师们的感悟,大家纷纷表示:今后的工作中时刻牢记自己的责任和使命,时刻鞭策自己,将“以爱育爱”落到实处,为人师表放在首位,以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,做新时代“四有”好教师,为幼儿教育作出贡献自己的一份力。
通过此次师德师风主题教育活动,美好慧承全体教师明确了教师的义务和责任,强化了师德师风教育,进一步激励了教师坚定理想信念,以真诚的爱心温暖幼儿,以高尚的师德影响幼儿,以实际行动维护美好慧承的良好形象,推动我园工作再上新台阶!