如果说每位孩子都是一粒种子，教师便是一片绿叶、一缕阳光，把温暖和爱带给孩子们；是一片雨露、一片土壤，滋润他们，给予他们勃勃生机。
心之所向，素履以往。在幼教的道路上，金超艳老师追光向明，收获美好。
金超艳
美好慧承幼儿园 小班组教研组长
用心倾听
了解幼儿的真实需求
“我爱幼儿教师这个职业，它简单而纯粹、专注于教与学，永远面对青春、永远天真烂漫。”怀着一腔热爱，金超艳老师踏上了幼教事业的道路。
与其说“幼教”是一种行业，倒不如说是一种艺术——教育的艺术，这种艺术融合着孩子学习成长的空间、一餐一饭的细致，融合着世界的宽度和未来的长度。
要想将这份教育的艺术发挥到尽善尽美，则需要幼教老师充分的爱心、细心、耐心、责任心与童心。
小班的幼儿正是懵懂的时候，处于从“直觉行动思维”到“具体形象思维”过渡的阶段，思维活动常依托具体形象的情境展开，需要老师耐心地带领他们动手操作、亲身体验、直接感知。
金超艳老师在设计教学活动时格外注重突出游戏化、情境性，自然调动幼儿的积极性,让幼儿在游戏过程的亲身经历中自然地动手、动口、动脑，获得各方面能力的提高。
在“小兔子回家”课程设计上，她先通过出示图形卡纸引发幼儿的已有经验，再请幼儿说说认识什么样的图形，引发幼儿对图形的关注；接着以小兔子回家路上遇到障碍的情景，引导幼儿根据需要分别选择不同图形、巩固对圆形、正方形、三角形等不同形状的认识。
对幼儿游戏情况的细致观察是教师有效管理的基础，这一点对小班游戏活动来说更是如此。
金超艳老师非常注重对幼儿游戏的观察分析，除了“看”幼儿表征行为、构造行为、社会性行为、表达表现行为、习惯行为等，还需“听”幼儿游戏前的计划交流、游戏中的语言交流、游戏之后的表达、讨论；更要“思考”幼儿行为背后的本质、规律、特点，从而找到助推其发展的价值点。
在观察倾听的过程中，她感受孩子们的真实想法、发现孩子存在的困难、解读孩子的所思所想所为，平等对待每一名幼儿，从而更有效、更科学地引导孩子。
“宝贝，你是最棒的！”“没关系，我们重新再试一次吧！”在她的班级中，时常可以听到这些鼓励的话语，她用爱与坚持鼓励着孩子们对所有课程都能产生学习兴趣。
用爱陪伴
她和幼儿亦师亦友
教育家夏丏尊先生曾说：“教育者如果没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样。”
教学工作中，金超艳老师努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”，平等对待每一名幼儿，帮助每一位孩子树立起自信心，培养良好的生活和学习习惯，为幼儿的终身发展奠定良好的基础，将自身责任时刻铭记在心，努力成为孩子们喜欢的老师。
对待小班刚入园的孩子，他们离开父母，来到一个陌生的环境，大多数会出现分离焦虑的情况，如何缓解孩子们的焦虑情绪、得到孩子们的信任是金超艳老师一直在坚持的事情。
她带领教师为幼儿打造具有归属感的环境，用一些暖色和可爱的卡通形象进行布置教室，设置一些贴近幼儿家庭生活的区角，还让孩子们从家里带来与父母、亲人的合照贴在教室的墙上。简单而温馨的布置让孩子们逐渐放下不安、焦虑，开启幼儿园交友之旅。
在和孩子们相处的过程中，她尊重幼儿的个体差异，因人施教，在面对不同孩子、不同问题时，她善于理解倾听行为背后的原因，结合原因“对症下药”，有针对性的制定教育和引导的方法，帮助孩子们成长和进步。
“蹲下来和孩子相处”，是金超艳老师一直奉行的“秘笈”。游戏中，她让自己的年龄“蹲下来”，融入到孩子的角色中；设计教学活动时，她让思维“蹲下来”想一想孩子们喜欢什么；开展探索活动时，她让知识水平“蹲下来”，与孩子们一起去求知。
在班级中时常能看见她精彩的教学活动，时不时侧耳倾听孩子诉说问题、耐心解答；幼儿园的角角落落里，时常能看到她与孩子们一起游戏，搭积木、阅读、拍球……一起探索发现，一起成长收获。
她用心记录着每一个美好瞬间，尽情享受与孩子在一起的快乐，努力做一个充满爱与责任的好老师。
家园对话
创造互动育儿环境
一个会倾听的幼儿教师，不仅要耐心倾听孩子，也要真诚倾听家长。
金超艳老师认为倾听家长的声音非常重要。在听家长倾诉的过程中，一方面，可以采纳家长的合理建议、需求；另一方面，可以了解孩子在家的状态以及家长育儿遇到的困难、疑惑，并给予家长专业的方案建议。
新生入园前，她带领小班组的教师在炎炎夏日中开展入户家访活动，细致地了解孩子们的生活习惯、性格特点、健康状况、自理能力、兴趣爱好及家庭教育环境等，并一一记录，以便在今后的幼儿园生活中根据幼儿的个性差异进行针对性指导。
半日开放时，她向家长展示小班幼儿的学习生活的方方面面，让家长们了解到一日活动的重要性以及其所蕴含的教育价值。在交流中，她和家长真情详谈，解释教育活动背后的意义同时，也认真听取家长的建议。
家长会时，她根据班级幼儿情况进行分享，针对幼儿在园学习情况、项目包分享、各班主题内容的探讨、以行为习惯、学习习惯、各项能力的提升等内容，与家长进行全方面的沟通和反馈。
她将正确的教育观念在亲子互动中传递给每一位家长：“以‘尊重’的眼光看待孩子，以‘支持’的态度与孩子并肩而行，以‘平等’的方式和孩子进行交流。”
漫漫教育路上，她与家长一起，看见孩子无穷的力量，解密孩子成长与发展的密码。
同心而行
带领教研团队
同事，是我们每个人工作之旅中的同行者、合作者。金超艳老师尊重、信任幼儿园的每一位老师，从资深教师身上汲取教学经验、沟通技巧，学习年轻教师所具备的开拓创新精神，同心而行，共赴成长。
作为小班组教研组长，她认真对待与同伴们每一次的思维碰撞，充分发挥组长的引领方向，在教学研讨活动中常用启发的方式去支持、鼓励新教师发挥自己的专业特长，支持老教师迸发多年的教学潜力和底气。
她注重学习、积累、反思和创新，在针对小班幼儿的教学课堂的实施方法上，她带领教师们一起钻研、探讨，不断复盘经验、发现新知；时不时组织评课活动，分析团队在教学过程设计、教学方法与策略上存在的亮点与不足。
教学工作之余，金超艳老师经常组织小班教师们一起出游玩耍，组织团队间月度的生日party，欢声笑语中不断加深同事之间的了解与默契。在她的带领下，小班这支“年轻”的教师队伍迅速成长，团队凝聚力悄然盛放。
雅斯贝尔斯说，教育是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。金超艳老师和她带领的小班教师团队就是一片树林，一片天空，把温暖和爱带给可爱的孩子们，用一颗爱心、耐心倾注于孩子。
在幼儿教育的漫漫长路上，金超艳矢志成为“一朵云推动另一朵云”的笃行者，用自己的“诚”、“信”、“爱”，在平凡的教育岗位上耕耘、探索、追求……
