教育的温柔力量|金超艳:用一棵树撼动一棵树,一朵云推动一朵云
2023-04-28

如果说每位孩子都是一粒种子,教师便是一片绿叶、一缕阳光,把温暖和爱带给孩子们;是一片雨露、一片土壤,滋润他们,给予他们勃勃生机。


心之所向,素履以往。在幼教的道路上,金超艳老师追光向明,收获美好。


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金超艳

美好慧承幼儿园 小班组教研组长


用心倾听

了解幼儿的真实需求


“我爱幼儿教师这个职业,它简单而纯粹、专注于教与学,永远面对青春、永远天真烂漫。”怀着一腔热爱,金超艳老师踏上了幼教事业的道路。


与其说“幼教”是一种行业,倒不如说是一种艺术——教育的艺术,这种艺术融合着孩子学习成长的空间、一餐一饭的细致,融合着世界的宽度和未来的长度。 


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要想将这份教育的艺术发挥到尽善尽美,则需要幼教老师充分的爱心、细心、耐心、责任心与童心。


小班的幼儿正是懵懂的时候,处于从“直觉行动思维”到“具体形象思维”过渡的阶段,思维活动常依托具体形象的情境展开,需要老师耐心地带领他们动手操作、亲身体验、直接感知。


金超艳老师在设计教学活动时格外注重突出游戏化、情境性,自然调动幼儿的积极性,让幼儿在游戏过程的亲身经历中自然地动手、动口、动脑,获得各方面能力的提高。


在“小兔子回家”课程设计上,她先通过出示图形卡纸引发幼儿的已有经验,再请幼儿说说认识什么样的图形,引发幼儿对图形的关注;接着以小兔子回家路上遇到障碍的情景,引导幼儿根据需要分别选择不同图形、巩固对圆形、正方形、三角形等不同形状的认识。


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对幼儿游戏情况的细致观察是教师有效管理的基础,这一点对小班游戏活动来说更是如此。


金超艳老师非常注重对幼儿游戏的观察分析,除了“看”幼儿表征行为、构造行为、社会性行为、表达表现行为、习惯行为等,还需“听”幼儿游戏前的计划交流、游戏中的语言交流、游戏之后的表达、讨论;更要“思考”幼儿行为背后的本质、规律、特点,从而找到助推其发展的价值点。


在观察倾听的过程中,她感受孩子们的真实想法、发现孩子存在的困难、解读孩子的所思所想所为,平等对待每一名幼儿,从而更有效、更科学地引导孩子。


“宝贝,你是最棒的!”“没关系,我们重新再试一次吧!”在她的班级中,时常可以听到这些鼓励的话语,她用爱与坚持鼓励着孩子们对所有课程都能产生学习兴趣。



用爱陪伴

她和幼儿亦师亦友


教育家夏丏尊先生曾说:“教育者如果没有情感,没有爱,就如同池塘里没有水一样。”


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教学工作中,金超艳老师努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”,平等对待每一名幼儿,帮助每一位孩子树立起自信心,培养良好的生活和学习习惯,为幼儿的终身发展奠定良好的基础,将自身责任时刻铭记在心,努力成为孩子们喜欢的老师。


对待小班刚入园的孩子,他们离开父母,来到一个陌生的环境,大多数会出现分离焦虑的情况,如何缓解孩子们的焦虑情绪、得到孩子们的信任是金超艳老师一直在坚持的事情。


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她带领教师为幼儿打造具有归属感的环境,用一些暖色和可爱的卡通形象进行布置教室,设置一些贴近幼儿家庭生活的区角,还让孩子们从家里带来与父母、亲人的合照贴在教室的墙上。简单而温馨的布置让孩子们逐渐放下不安、焦虑,开启幼儿园交友之旅。


在和孩子们相处的过程中,她尊重幼儿的个体差异,因人施教,在面对不同孩子、不同问题时,她善于理解倾听行为背后的原因,结合原因“对症下药”,有针对性的制定教育和引导的方法,帮助孩子们成长和进步。


“蹲下来和孩子相处”,是金超艳老师一直奉行的“秘笈”。游戏中,她让自己的年龄“蹲下来”,融入到孩子的角色中;设计教学活动时,她让思维“蹲下来”想一想孩子们喜欢什么;开展探索活动时,她让知识水平“蹲下来”,与孩子们一起去求知。


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在班级中时常能看见她精彩的教学活动,时不时侧耳倾听孩子诉说问题、耐心解答;幼儿园的角角落落里,时常能看到她与孩子们一起游戏,搭积木、阅读、拍球……一起探索发现,一起成长收获。


她用心记录着每一个美好瞬间,尽情享受与孩子在一起的快乐,努力做一个充满爱与责任的好老师。



家园对话

创造互动育儿环境


一个会倾听的幼儿教师,不仅要耐心倾听孩子,也要真诚倾听家长。


金超艳老师认为倾听家长的声音非常重要。在听家长倾诉的过程中,一方面,可以采纳家长的合理建议、需求;另一方面,可以了解孩子在家的状态以及家长育儿遇到的困难、疑惑,并给予家长专业的方案建议。


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新生入园前,她带领小班组的教师在炎炎夏日中开展入户家访活动,细致地了解孩子们的生活习惯、性格特点、健康状况、自理能力、兴趣爱好及家庭教育环境等,并一一记录,以便在今后的幼儿园生活中根据幼儿的个性差异进行针对性指导。


半日开放时,她向家长展示小班幼儿的学习生活的方方面面,让家长们了解到一日活动的重要性以及其所蕴含的教育价值。在交流中,她和家长真情详谈,解释教育活动背后的意义同时,也认真听取家长的建议。


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家长会时,她根据班级幼儿情况进行分享,针对幼儿在园学习情况、项目包分享、各班主题内容的探讨、以行为习惯、学习习惯、各项能力的提升等内容,与家长进行全方面的沟通和反馈。


她将正确的教育观念在亲子互动中传递给每一位家长:“以‘尊重’的眼光看待孩子,以‘支持’的态度与孩子并肩而行,以‘平等’的方式和孩子进行交流。”


漫漫教育路上,她与家长一起,看见孩子无穷的力量,解密孩子成长与发展的密码。



同心而行

带领教研团队


同事,是我们每个人工作之旅中的同行者、合作者。金超艳老师尊重、信任幼儿园的每一位老师,从资深教师身上汲取教学经验、沟通技巧,学习年轻教师所具备的开拓创新精神,同心而行,共赴成长。


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作为小班组教研组长,她认真对待与同伴们每一次的思维碰撞,充分发挥组长的引领方向,在教学研讨活动中常用启发的方式去支持、鼓励新教师发挥自己的专业特长,支持老教师迸发多年的教学潜力和底气。


她注重学习、积累、反思和创新,在针对小班幼儿的教学课堂的实施方法上,她带领教师们一起钻研、探讨,不断复盘经验、发现新知;时不时组织评课活动,分析团队在教学过程设计、教学方法与策略上存在的亮点与不足。


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教学工作之余,金超艳老师经常组织小班教师们一起出游玩耍,组织团队间月度的生日party,欢声笑语中不断加深同事之间的了解与默契。在她的带领下,小班这支“年轻”的教师队伍迅速成长,团队凝聚力悄然盛放。


雅斯贝尔斯说,教育是一棵树撼动另一棵树,一片云推动另一片云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。金超艳老师和她带领的小班教师团队就是一片树林,一片天空,把温暖和爱带给可爱的孩子们,用一颗爱心、耐心倾注于孩子。


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在幼儿教育的漫漫长路上,金超艳矢志成为“一朵云推动另一朵云”的笃行者,用自己的“诚”、“信”、“爱”,在平凡的教育岗位上耕耘、探索、追求……


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