求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。
挥别假期闲暇，换上奋进模样。为了促进幼儿教师专业化成长，进一步提升教师专业能力，保证开学后保教工作的有效进行，美好慧承幼儿园组织全体教职工进行了开学前的系列培训和教研活动，为新学期工作凝心聚力。
01
师德师风
德高为师，身正为范，师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。“如何做一名好教师”是我们每个老师不断思考和探索的问题，也是每个老师的理想和追求。
▲ 美好慧承幼儿园园长 马春春
为此，马园长着重进行了幼儿园师德师风培训，依据《新时代幼儿园教师十项行为准则》、《幼儿园教职工职业行为规范“十不准”》、《园区考核规章制度》的规范要求以及案例警示，重点强调老师们要以身作则，用自己的一举一动规范、约束自己；更要用一言一行，潜移默化地影响孩子。
会后，全体教师一同观看暑期师德师风讲座，在不断学习中坚定自己的教育初心！
02
教育教学
教育教学是幼儿园工作的核心，是幼儿园的立足之本，也是落实教学计划、提升教学素质的有效手段。为了进一步提高我园教师的教学水平，推动教学质量的整体发展，老师们对环境、保教结合、项目活动等方面深入研讨，共同分享交流，开拓新的思路。
主题墙环创
主题墙是幼儿园教育环境创设的重要组成部分，是丰富幼儿园教育环境、优化教学手段、提高教育质量的重要途径，为幼儿获得、梳理和提升经验，家长了解幼儿的学习和发展，教师传递教育理念和促进专业发展等提供了重要的平台。
▲ 美好慧承幼儿园小班年级组长 金超艳老师
如果环境会说话，那主题墙就是孩子的画笔，金超艳老师从色彩的和谐、布局的规划、及时的调整、内容的设定、幼儿的视角与高度、幼儿的参与度等多方面入手，详细阐述了环境的重要之处。
从教师走向幼儿、从结果走向过程、从形式走向内容、从静态走向动态，让幼儿运用自己的多种感官去探索环境，注重其学习过程和学习结果的结合，呈现幼儿自己回忆、互动和交流的“一幅画”，创设出自己可以看得懂并且可以主动操作、自主游戏的墙面。
发挥优势 提升效率
世界上人无完人，每个人身上既有缺点又有优点，单姚鸿老师抛出剖析自我的问题：如何发现自己的优势，聚焦自身闪光点？
▲ 美好慧承幼儿园大班年级组长 单姚鸿老师
教育中，我们要学会发现孩⼦们⾝上的闪光点，多⼀些对他们的⿎励、赞扬和夸奖，激起他们对学习、⽣活的兴趣和勇⽓，在快乐与理解中健康成长；教研中，“取⼈之长，补⼰之短”，学习别⼈优点的同时弥补⾃⼰的不⾜，学以致用，对自己的专业能力更进一步的提升。
人往往是这样：你认为自己是一个怎样的人，就会变成什么样的人。了解自己的优势，能够在班级、年级组、学校工作中将自己的优势最大化，实现工作效率与工作质量的双向提升。正视自己好，扬长发挥；改进不足，学之受用。
保教并重
三角形是图形中最牢固的图形，三条线首尾相连接，缺少一条就会失去平衡，正如班级中三位教师的关系，每一位老师都至关重要缺一不可，都应在班级管理中默契配合引领班级、幼儿成长。那如何让三位一体更加默契呢？
懂比默契更重要。默契的前提是懂的对方，当你懂得对方在处理信息时的状态，那么你就会给对方多一些理解和空间，随着配合的时间越长，大家就会越来越默契，促进彼此间的距离。
▲ 美好慧承幼儿园大一班 王蜜老师组织平行线游戏
取长补短、分工明确。霍德华加德纳在多元智能的理论中提出：“让每个人在自己强项的基础上发展”，正视自己的长短板，会让工作和生活更加顺利。
敬畏专业、共同成长。所有人对学习求知的渴望是不可抗拒的，这是与身俱来的欲望。专业是对自己的尊重也是对他人的公平，追求自身专业发展的过程中敬畏专业，才能达到目标。
态度决定一起。不忘教育初心，怀揣积极、主动、向上、认真、真诚的心态，三人的相遇既是缘分，用包容与爱，了解对方、理解对方、共同成长。
项目活动与课程故事
什么是项目活动？项目活动是幼儿在教师的支持、帮助和引导下，围绕感兴趣的某个话题或问题进行深入研究，在合作过程中发现知识、理解意义建构认识的过程。
李玉老师从“启动、实施、结束”三大阶段以及“问题引发、经验准备、制订计划、探究活动、交流成果、活动评价”六步骤中为我们一一解惑，引导老师们将一个一个的事件或者思考等串联起来，形成一条线或者面，拓展了老师们在项目实施过程中能连续的记录真实教育情境与事件的能力。
▲ 美好慧承幼儿园中班年级组长 李玉老师
课程故事又是什么呢？课程故事是幼儿园教师通过回忆、整理、归纳、筛选幼儿园课程实施中真实发生的有意义的课程事件，通过叙述表达一定的主题及反思而形成的故事。
▲ 美好慧承幼儿园小二班 孙原子老师
▲ 美好慧承幼儿园小三班 张诗雯老师
孙原子、张诗雯老师分别从“发现问题”“聚焦问题”、“分析问题”、“解决问题”几个方面体现了课程故事的开展历程。以讲故事的形式记录自己在教育实践中发生的真实、鲜活和发人深省的课程事件，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对课程的理解感，给我们带来别样的故事体验与经验。
正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。
03
家园沟通
家园沟通一直是幼儿园工作的重中之重，家园共育是幼儿成长的基础。家庭、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育工作的重要保证。《纲要》指出：“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。”
▲ 美好慧承幼儿园中四班 闻静静老师
▲ 美好慧承幼儿园大三班 张小红老师
闻静静、张小红老师以不同视角让我们知道：教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭、社区的联系，取决于彼此间能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为现在幼儿教育的需要，共同迈向“家庭、幼儿园、社区一体化”。
04
后勤保障
后勤保障是幼儿园工作的基石，为提高幼儿园科学化管理水平，进一步提升保育员、食堂人员的工作能力，我园进行了一系列后勤培训活动，充分调动了后勤人员的工作积极性和主动性。
保育工作
“呵护着幼儿的健康成长，照顾好幼儿的起居饮食”。保育员是幼儿园中不可或缺的重要岗位。
▲ 美好慧承幼儿园副园长 饶曼
饶副园长解读了一日生活中保育工作的细则，让每一位后勤人员对自己的工作岗位及职责有一个清晰的了解；同时要求全体保育员在对待幼儿时要耐心、细心，懂得换位思考，团结一心，互帮互助，营造良好工作氛围。
培训有理论、有实践还有大量生动案例，让保育员不仅认识到作为孩子们日常的照料者在幼儿日常护理中的重要性，同时也让保育员们认识到作为教育辅助者自身的形象和行为对于孩子成长产生的重要影响。
保健预防
卫生保健工作是幼儿园工作中的一个重要组成部分，幼儿园担负着保教双重任务，教育和保育是不可分割的整体，幼儿园卫生保健工作的开展直接影响着幼儿的健康成长。
▲ 美好慧承幼儿园保健老师 黄少章
为了更好地了解卫生保健工作的各项规范和要求，进一步熟练掌握卫生保健工作的基本技能，保障幼儿的身心健康，我园保健老师组织全体教职工进行了卫生保健、疫情防控、秋季传染病等培训活动。
消防安全
为了进一步加强幼儿园安全工作，增强教师消防安全意识，提高自防范能力，做到在发生火警火灾的时候临危不乱，确保幼儿的生命安全。我园邀请了重案安全技术培训中心的教官为全体教职工开展了一场消防安全知识培训。
有道是“预防为主、防消结合”，教官用严谨的专业知识为教师们进行了生动、形象的讲解，使大家更深刻地意识到火灾的危害性及预防火灾的重要性；同时，教官现场指导全体教师学习灭火器的正确使用及操作，将消防技能内化于心、外化于行。
学习从来无捷径，循序渐进登高峰。此次培训让全体教职工收获颇丰，新学期已经到来，老师们定会再接再厉，推进幼儿园各项工作，为新征程、新挑战注入新的活力！幼教路上我们共同成长，砥砺前行！
