《纲要》中指出:“自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的，对这些事物的探究能激发幼儿喜欢探究的热情。”在《大中国》主题中，大三班的孩子们对四大发明中的“造纸术”表现出了浓厚的兴趣。
追随孩子们的兴趣，我们开始了对“造纸”的探索之旅。
01
造纸准备时
在和孩子们一起讨论“造纸”问题时，许多孩子还产生了一个新的问题“纸是什么做的呢？”
孩子们的想法千奇百怪，有的猜纸是橡皮泥做的，有的猜是棉花做的，还有的说是打印出来的……造纸的材料到底是什么呢？怎么才能制作出洁白漂亮的纸张呢？
抱着这些疑惑，我们一起查阅了相关视频与绘本，了解了纸从古至今的演变过程，知道了古法造纸的步骤与方法；在爸爸妈妈的帮助下，孩子们还学习了纸的种类和作用，对“纸”有了更全面、丰富的认识。
02
造纸进行中
美工区有这么多小朋友们用过的纸，纸丢了太可惜，收集好废纸，我们的造纸之旅开始啦！
造纸初体验
第一步：撕纸。孩子们找来美工区的废纸，撕成碎片；
第二步：碎纸。将碎纸浸在水里，动动小手让纸片变得更碎；
第三步：打浆。找到合适的工具，捶打碎纸浆，让其更细腻些；
第四步：抄纸。用网框将纸浆捞起，也可借助勺子把纸浆倒在纱网上，均匀铺满；
第五步：晾晒。将抄好的纸放到阳台里晾晒。
经过晾晒后，我们的再生纸终于制作出来了，但是做出来的纸太粗了，薄厚也不均匀，有的地方还湿漉漉的，这样的纸一点也不受欢迎。
小朋友们赶忙开始讨论，到底是哪一步出了问题呢？是我们纸撕的太大块了？打浆的时候不够用力？还是抄纸时没有放平整？
大家你一言，我一语，最终讨论出了解决问题的五个小方法，话不多说，让我们试试看吧！
第二次实验
有了讨论出的结果，孩子们信心十足地展开了第二次实验。这次，我们将纸浆提前浸泡了一整夜，将纸浆内的小疙瘩细细找出弄碎，用榨汁机打发成细腻的浆水均匀铺在纱网上，又将纱网竖起晾干，不知道这次能不能过成功呢？
看着晒好的纸张，我们发现，这次的纸张没有了粗糙感和薄厚不均的问题，可是，有的小朋友做好的纸张非常轻薄可以透光，有的纸张却厚实许多，这又是为什么呢？
米乐说：“纸浆多的地方纸就厚，薄是因为纸浆少了。”颖宝立刻补充道：“水放太多也会变薄的。”
在讨论中，我们又找到了产生问题的原因——纸浆和水的配比不对。
第三次实验
紧锣密鼓中，孩子们展开了第三次实验。这次，我们准备了三份均为100g的纸浆，小朋友们分为三组，分别用1500ml、2500ml、3000ml水进行实验。
通过一系列的观察、比较，孩子们一致认为，第一组、第二组的配比相对合理，第三组（3000ml）所制作的纸张过于薄，容易破损。
三次“造纸之旅”让孩子沉浸在自由探索的乐趣中，每道工序看起来简单，实际上却需要足够的耐心和细心。通过一系列的探索活动孩子们体验了成功的喜悦，感受到了造纸复杂的过程，开阔了视野，在学习、探索中也学会了如何节省、珍惜各种纸。
造纸大升级
怎么才能让纸变得更好看呢？经过了一番讨论，孩子们也有自己的想法——加入各种漂亮的干花草，那就动手试试看吧！
小朋友根据自己天马行空的想法，自由地在纸浆上装饰漂亮的干花、树叶作为点缀。普普通通的纸，遇到充满创意的我们，变得更特别了！
03
纸张大用途
造好的纸有什么用途呢？
“可以用来折纸啊，我会折小蘑菇，小青蛙，小飞机呢！”
妈妈辛苦了，我想把好看的纸画上喜欢的图案，送给妈妈当一份特别的礼物。
它可以做一张属于自己的小书签，看书的时候就方便啦！
我们也可以用纸做个灯，不仅好看而且还节能。
这么多天马行空的想法，自然少不了小朋友充满魔法的双手将其一一变为现实。孩子们大胆描绘、小心裁剪，一个个美丽的纸浆作品映入我们的眼帘。
《古法造纸》的项目活动如同一场充满惊喜的旅程，孩子们学会了自主探究、合作分享，体验了造纸的全过程，相信这次的活动会成为孩子大班下学期一段难忘的回忆。
项目活动后，小朋友们又搜集了更多不同种类纸，在区角开始了各种新奇有趣的探索。关于“纸”的故事未完待续，让我们一起期待吧。
