戚菊芬
QIJUFEN
在美好慧承幼儿园的晨光与暮色里，她用双手编织着最细腻的守护。她就像一个神奇的百宝箱，总能在孩子们需要的时候变出各种温暖和关怀，将教育的温度放在每一个不被注意的细节里。
戚菊芬老师深耕幼儿保育一线多年，她“以孩子为中心"的初心融入每一个细节，用“生活即教育”的智慧搭建成长桥梁，成为孩子们童年里最安心的陪伴者、最专业的引导者。
01
细致为基：
让安全与舒适成为日常底色
“保育工作无小事，每一个细节都藏着孩子成长的密码。”这是她始终坚守的信念。每一天，她总比晨光更早抵达教室，开启一场细致入微的守护。
推开教室的窗，让带着青草气息的微风裹挟着晨光漫入，紧接着拿起消毒巾，顺着桌椅的边角细细擦拭，从桌面到椅腿，不放过任何一处容易被忽略的缝隙，为孩子们筑起第一道安全屏障。
戚菊芬老师静静地站在教室门口，听着那熟悉的脚步声。平日里，她始终坚信每个孩子都是一颗独特的种子，带着无限的可能与希望，而她的职责就是用爱与关怀，为他们提供最适宜的成长环境，让他们能茁壮成长。
轻轻接过孩子们递来的水壶，指尖不经意地碰触到孩子的手背，传递着无需言语的温度。她知道，有些孩子需要多一秒的注视，有些孩子需要微微的点头鼓励，有些孩子只需要一个安静的空间，慢慢融入晨间的暖意里。
点心时间前，餐具早已完成严格消毒，整齐排列在餐区；孩子们排队取餐时，她轻声提醒“按需拿取”，鼓励他们自主分类餐具、擦拭桌面。
从洗手时的耐心指导，到饮水时的细致关注，她将安全与习惯融入每一个琐碎日常。
这种引导，藏在每一个细节里：提醒孩子自己整理小水壶、自己收纳玩具，在潜移默化中让孩子们明白自己的事情自己做。“我希望他们离开幼儿园时，带走的不仅是快乐回忆，还有能伴随一生的自主能力。”这是她对成长最朴素的理解。
02
陪伴为桥：
让创作成为成长的鲜活印记
保育工作，并非传统意义上简单的单向照料，而是一种基于互动与情感交流的双向滋养过程。
戚菊芬老师最擅长便是针线活，一双巧手在针线间翻飞，精湛技艺藏着对孩子们满满的温柔。平日里，她总轻柔握住孩子们稚嫩的小手，手把手引导他们穿针引线，把针线里的巧思与耐心，一点点传递给每一个孩子。
那些原本零散的布块，本是孩子们心中美的雏形，戚老师带着孩子们的奇思妙想细细勾勒、密密缝制，一针一线皆循着童真创意，慢慢将其幻化成独具创意的挂毯与桌布，每一针都藏着对孩子想象的珍视，每一线都承载着对童真审美的守护。
她是孩子们的默契搭档，倾听他们的奇思妙想，在陪伴与协作中，一个个小物件逐渐成形，承载的不仅是稚嫩的创意，更是“我能做到”的自信心。
当孩子们遇到难题时，她就像一盏明灯，适时地轻轻点拨，为孩子们照亮前行的道路。这不仅是一种引导，更是保育工作中对孩子自主探索能力的培养。
在保育过程中，我们要注重培养孩子独立解决问题的能力，让他们在面对困难时能够积极思考、主动尝试。
03
守护为责：
让户外时光既有自由也有边界
除了生活照料与能力培养，她更是孩子们心灵的避风港。在幼儿园这个小小的世界里，孩子们的喜怒哀乐都被她默默记在心里。
户外活动是孩子们释放天性的时刻，戚老师会时刻关注着孩子们。户外守护，既要给予孩子撒欢的自由，也要筑牢安全的边界。
她提前巡查场地，排查潜在隐患，在树荫下整齐摆放好水壶与纸巾；活动中，目光始终追随着每一个奔跑的身影，及时递上纸巾擦去额头的汗，轻轻整理松散的衣摆，悄悄化解孩子们间的小摩擦。孩子们的快乐很简单，就是无拘无束地奔跑，但戚菊芬老师的责任，是让这份快乐没有后顾之忧。
幼儿教育的专业实践中，她深刻领悟到户外环境对于儿童成长的多元价值。户外空间绝非仅仅是供孩子们嬉戏玩闹的场所，而是一个蕴含着丰富教育契机的综合性活动，是孩子们学习社交技能、感知自然奥秘的理想场域。
她的照料不仅体现在日常生活的饮食起居上，更深入到孩子的精神世界。她关注每个孩子的个体差异，为他们提供个性化的支持和引导，助力他们在各自的成长轨道上绽放光彩。
在幼儿保育的领域中，每一步前行都看似平凡，却蕴含着坚定的职业信仰；每一份守护都发乎纯粹，燃烧着炽热的教育热情。
这份如微光般的师者力量，虽不耀眼夺目，却能穿透黑暗，给予孩子们温暖与希望。以润物细无声的方式，陪伴孩子们在爱的滋养中，勇敢地踏上探索未知的征程，奔赴属于他们的璀璨未来。
— END —
